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日志

2020下半年石岗二校教师研修总结反馈单(赵二街校区)

已有 174 次阅读2021-3-2 17:20 |系统分类:成长册

教师姓名:张宁

研 修 项

具 体 内 容 总 结 反 馈

备注

本学期自己在

以兴趣为前提

的教学改革方

面的研究与探索

在讲《总也倒不了的老屋》这篇课文时,我利用学生喜欢画画这个兴趣点,让他们尝试续编故事并把它画出来。学生的积极性很高,在向其他同学展示时,表达的也非常好。正好这个单元主要是学习预测,所以整个单元我都采用这种方式,学生学习的主动性也有了很大的提高。

 

 

 

 

 

 

我的“孩子王”行动记录

 

 

玩沙包

一开始听到孩子王这个活动时,我是毫无头绪的,我不知道该带着学生进行什么活动。于是,我利用课间时间观察他们,看看他们下课都玩些什么。然后我就发现,一部分学生下课之后,就在座位上趴着,无所事事,一部分学生在走廊上呼朋唤友,吵吵闹闹,少数几个会去操场上玩。总而言之,玩都不会玩。

我就想起,我上小学的时候,课间经常是和同学在教室外面,踢毽子,玩沙包,跳皮筋,抓石子,各种活动,每天开心的不得了,觉得很有趣。我就想,这里面有没有适合他们,并且他们也喜欢的呢?想了想,觉得沙包比较合适。体积小,玩法多,教室里也可以玩。

我就利用假期时间,做了20个小沙包,带到学校后,孩子们都特别开心,迫不及待地想玩。但是,在玩之前,我提出了3个要求,第一,不能把沙包扔来扔去;第二,不能互相争抢;第三,上课之前,把沙包放回去。如果违反了要求,就一周不能玩。孩子们也都答应了,玩的时候,虽然会有一些小摩擦,但是总体来说,玩的还是挺和谐的。

其实,一个小沙包带来的快乐有限,但是当大家都加入进去,这个快乐的氛围就会在教室里蔓延,让每一个学生都感觉到快乐。

 

 

 

 

 

 

 

本学期我阅读的教育专著及其收获

 《把整个心灵献给孩子》的读书心得体会

    “没有爱,就没有教育。”“育人先育心。”“人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中,这种需求特别强烈。”这些教育名言,让我认识了苏联的著名教育学家苏霍姆林斯基。所以本学期一直在品读他的著作《把整个心灵献给孩子》,第一次深刻地领悟到这样一个投身于教育事业的教育家如此精辟的教育思想,对教育事业及其孩子如此深沉的爱。     

苏霍姆林斯基让我切身体会到了教育事业是需要用爱浇灌才会结出累累硕果的事业。《把整个心灵献给孩子》几章用了不少笔墨写了每个孩子的情况,没有对教育事业的热爱,这位大师不会对每个孩子有那么详尽的了解;没有他对孩子的深入了解,他就无法走进那些孩子们的内心。正如他的著作的名称,他是把整个心灵献给了孩子,献给了他投身的教育事业,所以他收获了孩子的心,走近了孩子的心灵世界,领悟到了教育的真谛。“没有爱,就没有教育。”   

回想这几年的工作经历,我发现跟孩子们在一起时,我感到很快乐虽然有时他们不懂事不守纪律会惹我生气,但当他们有一些细微的进步时,我的内心是很快乐的。这本书的末页有一句话让我感触很深——“孩子们啊!五年来,我拉着你们的手一步一步向前走,我把整个的心都献给了你们。诚然,这颗心也有过疲惫的时刻。而当它精疲力竭时,孩子们啊,我就尽快来到你们身旁。你们的欢声笑语给我的心田注入新的力量,你们的张张笑脸使我的精神重新焕发,你们那渴求知识的目光,激发我去思考。”一如既往地用心浇灌教育事业,把整个心灵献给孩子,你也就会收获到百花齐放的绚丽,更会收获到孩子们那一颗颗童心给你带来的快乐和幸福感。 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

我的教育叙事完成情况

教育叙事一

https://sjzsgex.com/home.php?mod=space&uid=117&do=blog&id=2821

教育叙事二

https://sjzsgex.com/home.php?mod=space&uid=117&do=blog&id=2822

教育叙事三

https://sjzsgex.com/home.php?mod=space&uid=117&do=blog&id=2823

 

 

不少于三 篇

 

单元整体备课的实践记录和思考 

“整体教学设计”是指为达到预期的教学目标,运用系统观念和方法,遵循教学过程的基本规律,对教学活动
进行规划的过程。
    教什么和学什么?
    如何教和如何学?
    教得怎样和学的怎样?
    其实质依次是目标、策略(途径和方法)、评价三个维度的教学设计,涉及教学目标、教学内容、教学对象、教学策略、教学媒体、教学方法、教学评价等要素。

单元教学目标是教师在学生现有水平的基础上为学生设置的最近发展区,而课时目标是在该区域内搭建的脚手架。课与课之间相互连接、互为支撑,为学生逐步认识、掌握学科内容架起逐级上升的“阶梯”。

单元整体备课的优势一在于能有效凝聚集体的智慧。

由于教师的教学年限、业务水平、学科专长和教学经验各有不同,从而导致教学水平的差异,而开展集体备课就解决了这一问题。通过同科教师的积极讨论,可以集思广益,博采众长,在讨论的过程中相互启发,在思想的碰撞中擦出智慧火花。

优势二能显著提高教育教学效果。

面对新课程,人们缺的不是先进的理念,而是缺少理念与实践有机结合的能力与机智。集体备课,可以引发参与者智慧的碰撞,可以长善救失,取长补短,可以补充专业知识的不足,明显提高教育教学效果。对于师资比较薄弱的学校而言,其效果更为显著。

    同样这对教师的要求更高,要将教材备“厚”,备“薄”。这样在备课活动中,才能参与其中,才能将集体备课的优势完全利用起来。集体备课之后,还要结合本班学生特点进行复备。在讲课中,要将学生的反馈体现在下一次备课活动中,有助于大家的集体讨论,发挥集体备课的优势。

 

本学期在自由结组的教研活动中的对小课题研究的收获

 

本学期三、四年级语文学科组成了一个教研小组,我们的小课题研究的主题是——作文教学。下面就谈谈我在教研中的收获: 

如何批改作文能够激发学生兴趣?

批语是与学生的一种沟通,类似于“语句通顺”这样的话就不要写。批语要有针对性,指向性,给学生一个明确的修改方向。要找出学生作文中优秀的地方,只要有一个句子或者是词语是好的,就可以加以表扬,不要用评语把学生局限住。可以让同学之间互相批改,多制造读者,这样批语会更加丰富。

如何快速有效的指导学生修改作文?

要考虑学生的水平以及课标要求,不要要求过高,三年级上学期主要以培养学生兴趣为主。

注重单元的重点,要有侧重的去指导修改,不要“面面俱到”。

可以请学生朗读自己写的作文,提高学生修改作文的兴趣。

平时可以有针对性的做一些专项训练,来提高学生修改作文的能力,例如词句之类的小练习。

在这学期的教研活动中,各位老师提供的方法和建议使我受益匪浅,相信经过努力,能够对学生的作文学习有所帮助。

 

     当家长因为工作不能够管孩子的时候,该如何沟通,提高家长对于家庭教育重要性的认识?

 

 

目的在于下学期研讨与改进

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